语音分享会音频完整版|刘振:如何把“人”写活(上)

教育大未来学园 2021-02-22 08:38:15

刘老师从外面走进来,“走”如果描写成,大步流星走进来,刘老师这个人物就鲜活起来了。

教育大未来语音分享会    第十五期
如何把“人”写活(上)

11月5日晚的语音分享会,刘振老师通过多年的教学经验为父母和孩子分析了如何把“人”写活,如何观察人物特点,我们从中领悟到选择事情和人物是关键。
为了能让家长朋友们完整地重听,也可以很好地转发给亲朋好友,我们将其整理,限于微公号所传音频上限的时间,我们将这次分享会分为上下两集呈现给大家。
再一次感谢刘振老师的分享,感谢每一位家长朋友的聆听和参与!!
如何把人写活(上)语音分享
刘振老师


刘振老师说:
● 写好人物首要任务是观察周边的人物特点。
● 要想把人物写活,要抓住故事情节,还要写好人物形象。
● 人物的特点,都是通过一些事情展现出来的。
● 小学作文要循序渐进。先把身边的人,身边发生的事,从写出来,到写生动、鲜活、能表达自己的思想观点。
● 父母善于引领孩子观察生活中的人。从整体观察一个人:外貌、谈吐、一言一行。
● 人物形象刻画,是从人物的动作、神态、语言、声音、外貌、目光等,用具体的方法来刻画。
● 要想将人物写得更传神,需要对人物有个局部的观察,体现出这个人物的性格,精神面貌。
● 刻画的人物带自己的感受,可能是某种品质,某种精神。
● 急匆匆的人如何刻画?可以从走路的频率、从跨出的步率上、摆臂的幅度上、说话的音调、速度等来表现出人物的状态和性格。
● 如果突显人物特点时,需要局部观察。比如坚毅的目光、额头的汗、眼角的鱼尾文等。
● 培养孩子不一样的思维,善于发现不一样的特点。
● 语言能反映一个人的特点。刻画人物时,选择突显人物的话语,从侧面表现人物的性格、职业特点。
● 语言描写从侧面来讲可以刻画出一个人物的性格特点。因不同的人对待同一件事情时,由于年龄、职业、性格不同,所说的话是不一样的。

老师简介:

荣获2013年第七届北京市民办教育“优秀园丁”奖。
指导学员多次在《语文周报》、《语文报》、《新作文》等报刊发表作品300余篇。
指导100余名学生在“楚才杯”、“春蕾杯”、“叶圣陶杯”、“冰心文学大赛”、“为学杯”全国性作文大赛中荣获特、一、二等浆。
多次被评为“优秀指导老师”。
教育感言:让每一个孩子在作文中翩翩飞舞。
教育大未来语音分享会内容
十一月名师荟萃,孩子不容错过!

(11月5日)作文课——刘振:如何把“人”写活

(11月12日)阅读课——吴芳:这样的我OK吗?共读绘本《故障鸟》

(11月19日)外教课——Dean:感恩节,如何跟老外聊聊感恩?

(11月26日)吟诵课——来,一起读懂这首最美的古诗词

往期语音课音频
(点进去即可听回放)


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